De nuevo...septiembre.

Ayer me asegurarom que, a partir del curso que viene, vuelve la convocatoria de septiembre. En este artículo la argumentación es muy completa. Me parece bien. Se dan muchos casos en los que el estudiante casi roza el aprobado. Y al final aprueba. En asignaturas como matemáticas, lengua... -las instrumentales- estos casi cincos pasan factura el curso siguiente. La falta de base o los conocimientos pendiendo de un hilo imposibilitan que el alumno esté preparado para una materia "más difícil todavía".

Rescato un viejo artículo...

SIEMPRE NOS QUEDABA SEPTIEMBRE

"Esto es una tarde, tomando café con unos amigos, hará un par de años. Recordábamos “batallitas” del BUP. El experto en chuletas, explicando las mil y una formas de confeccionar las ídem; el que no pegaba ni sello, contando las veces que repitió curso; el de la mala suerte, lamentándose de que “para una vez que se me ocurre copiar, me pillaron. Y me quedó para Septiembre”. Un crío de la ESO, que ya llevaba un buen rato con la antena puesta, va y dice: “¿Que te quedó para qué?”. El asunto ni le sonaba. Le explicamos que en nuestra época suspender en Junio significaba volverte a examinar en septiembre. Y que si te quedaban más de dos, a repetir curso. Pues como si habláramos en chino:¿ suspender?, ¿ repetir?, ¿exámenes en septiembre? El más ocurrente de los “carrozas”, indignadísimo, salta: “¡Pero niño!; ni que fuéramos del Neolítico”. A lo que el crío responde, con un despeje que vamos...: “Del Neolítico no; del Paleolítico Inferior”. Silbidos y abucheos, “que estos chavales no tienen educación”.

Han pasado dos años. Pilar del Castillo, “la muy prehistórica”, ya tenía planeado rescatar la antigualla de los exámenes extraordinarios y repetir curso ...y más cosas que dice (dijo) la LOCE y se han paralizado. De momento, lo poco que sabemos alumnos, padres y profesores de la comunidad catalana es que con más de dos no se pasa y que habrá exámenes de recuperación en ¡Junio!. No; no es un error tipográfico. Si un crío suspende una asignatura a final de curso tiene la “ventaja” de poder examinarse otra vez... al cabo de una semana. No sé yo si en esta situación, en lugar de estudiar, me compensaría más poner una vela a Santa Rita. Y es que lo de septiembre no se lleva, puede provocar estrés y un trauma estival a más de uno.

Ahora en serio. ¿Qué ocurre? ¿No está de moda ser razonable? ¡Si la mayoría de los que apuestan por una enseñanza de calidad están en contra de la promoción automática...! Pero con una segunda oportunidad, no con un “apaño”. Un alumno que durante nueve meses no ha podido alcanzar los objetivos mínimos de una asignatura, o se va a Lourdes, o es materialmente imposible que lo pueda hacer en ocho o diez días. Necesita más tiempo y una adaptación específica para que pueda alcanzarlos... por no hablar de la disyuntiva en la que se coloca al profesor que sabe que su insuficiente decide si el alumno aprueba el curso o se queda en el “banquillo”. La cuestión no es pasar a toda costa. Se trata de haber asimilado esos conceptos y procedimientos necesarios para saber de qué va la asignatura el siguiente curso. ¡Qué bien vienen los meses de verano, previamente planificados, para rematar y consolidar una o dos o tres asignaturas, las que sean, y para aprender que sin esfuerzo y trabajo personal nadie va a ninguna parte!

Leo unas declaraciones del sindicato independiente ANPE: “Los exámenes de recuperación jamás deben ser entendidos como una carga de la que el alumno debe ser liberado cuanto antes, sino como un instrumento de mejora de conocimientos, nivel instructivo y personalidad”.

A nosotros, los del Paleolítico Inferior, al menos nos quedaba septiembre."