Jóvenes violentos

Ayer me llegó el e-mail del recortable que estoy por eliminar del blog. Hoy llega la rectificación, pero a fin de cuentas el que lo ha creado sigue siendo alguien que alberga resentimiento, odio... no sé. Y a esto le añado el "noticioso", como diría Mafalda. Según mi reloj, faltan cinco minutos para las tres. El noticioso siempre viene cargadito de noticias que empiezan a ser incompatibles con la digestión. De todas ellas, las que más me pesan son la de los jóvenes violentos. Así que actualizo un artículo que ya había escrito. No da soluciones. Pero puede servir para buscarlas. Prometo un post más positivo. Esta noche o mañana. Pero ahora... es lo que hay.

La violencia empapa todos los ámbitos en los que se mueven los adolescentes. El hogar: agresiones de los hijos a los padres, verbales y físicas. La escuela: agresiones a los profesores y entre compañeros, acoso a los más débiles o a los diferentes. La calle, los campos de fútbol, el pequeño escenario del ordenador o de las vídeo-consolas. Y no son, ni mucho menos, brotes esporádicos. Algunos profesionales que trabajan con chicas y chicos denominados “conflictivos” se preguntan por la causa y sus conclusiones apuntan hacia una dirección. Muchos padres –dicen- viven, pero no conviven con sus hijos. Y éstos suplen la ausencia con pasatiempos individuales: los juegos virtuales que los abocan a un peligroso individualismo. El joven, sin apenas advertirlo, se convierte en un pequeño tirano de lo que puede dominar con el ratón o con el mando. Y en la vida real choca frontalmente con los seres de carne y hueso, que no pueden ser teledirigidos ni eliminados de la escena con una tecla o un botón. Poco a poco diseña su existencia sin-los-demás.

Las nuevas tecnologías, utilizadas indiscriminadamente, lo lanzan hacia un aislamiento que puede tocar techo. Cuando se cruza este umbral sobreviene la destrucción de un rasgo intrínseco en el hombre: su ser social.

Al individualismo se le suma la ausencia de límites y de valores... El joven ha abandonado aquella etapa en la que dependía para todo de los padres. Empieza a tomar sus propias decisiones, a configurar su personalidad. Necesita saber qué es un “boomerang sin retorno” y dónde están las fronteras que es peligroso franquear. Pero su feroz resistencia ante todo lo que huela a autoridad provoca que los adultos caigan en el desánimo: “No sé por dónde tirar. Lo único que se me ocurre es...¡resistir!.Se confunde la educación con un pulso. Una reflexión del filósofo Alfonso López Quintás puede abrir nuevos horizontes: “Se exige a los profesores (padres) que enseñen a los alumnos valores y creatividad. Pero ni la creatividad ni los valores pueden ser enseñados; han de ser descubiertos por cada persona...”. Entonces... el papel de los educadores... ¿en qué queda?. Posiblemente se trata menos de endosar “nuestro discurso” y dedicar más tiempo en mostrar a nuestros jóvenes “las herramientas” que les ayuden a saber usar la libertad. Ser guías, dar criterios y abandonar el papel –mucho más sencillo y menos arriesgado- de instructores infalibles. Tenderles el puente que separa la orilla de conocer los valores que los hacen crecer como personas para que puedan alcanzar la que les lleva a asumir esos valores como propios, como pautas de conducta. Es la diferencia entre dar información o formar la conciencia.